走进生活 创建魅力课堂

合肥市南门小学上城国际分校  王征 

9月20日上午，我们在吴晓静老师的带领下了，聆听了南京师范大学道教育研究所举办的“走向有魅力的德育课堂”小学道德与法治高层论坛活动。当我听到鲁洁先生的发言时，深深地感到作为道德与法治课教师身上的重任，德育教育要立德树人，真正服务于学生。教学中我们要从儿童需求出发，关注他们的成长，在教育过程中，老师们需要不断深入学习，专心研究、坚持实践的。先就学习的内容谈谈自己的感受：

在各位专家们讲授的教育教学经验中，令我感受最深的是武汉市武昌区大东门小学的孙民校长讲述主题为《打开课本，走进生活》的讲座。他首先提出：教师凭借教材，组织课堂教学是德育课程的一次飞跃。如果说教材是德育课程一种物化的形态，教师通过文本的课程，在课堂上实施起来，才能真正体现学生在课堂上的学习体验和最终的学习效果。这就要求我们的道法老师在教学中不断地改进教材，根据课程目标，结合学生的生活实际，创造性地使用教材，从而满足学生多样化的需求。

这确实让我感受到教师在使用教材时，一定要联系学生的生活。我认为脱离了学生的生活的教学就是无效的课堂，离开了学生的生活体验就无法实施课程目标。所以关注儿童的生活在道德与法治的课堂中显得尤为重要。孙校长将儿童的生活分为：整体的生活、常态的生活、真实的生活、视角下的生活、未来的生活五个方面。我们在教学中也一直倡导用教材教，而不是教教材；教材不是学生的全部世界，世界才是学生的全部教材；从生活中来，到生活中去的教学理念。但是如何将课本和学生生活实际相结合，如何运用生活中的细节来使教学生动丰满，更是我们教学中一个重要的问题。如我在教学三年级下册第九课《生活离不开规则》时，在课堂上，带他们玩课间小游戏，引导学生懂得规则的意义。用孩子们身边或熟悉的情景来体验没有规则的后果，虽然学生知道了规则，但对“自觉”二字还没有深入的理解。为此，我指导学生课前进行“规则小调查”，从调查对象到调查地点选择、从调查内容到调查结果分析，让孩子有针对性地进行探究，通过调查了解到生活中的各种规则，并清楚地认识到遵守规则的重要性。当然，课堂教学的活动需要有效地设计活动环节，可以用创设情境的方法，将学生带入生活中的各种场景，引导儿童思考没有规会谈谈自己的感受或看到过的不遵守规则的现象，从而让学生明白没有规则的危害、养成自觉遵守规则的习惯。        

道德与法治课堂是德育教育中最有魅力的课堂，在教学中，我们要以回归生活为德育理念，让课堂充满生活味，展现出灵动的课；要以学生发展为根本，创造性地使用教材，结合学生的已有生活经验，引导学生在实践中的学习，在体验中感悟，促进儿童善于思考，提升自主探究的能力，使我们的德育课堂更加精彩纷呈、魅力无限。