合肥市南门小学上城国际分校心理咨询室电话访谈记录 （2015年9月-2016年6月）

记录1

学生姓名：陈 *
电话访谈时间：2015年9月2日  
谈话要点：
一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？
二、你做的时候是怎样想的？
三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习，把作业做工整。
效果：
有进步。

记录2

学生姓名：陈 * 
电话访谈时间：2015年9月5日
谈话要点：
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？
二、你感觉有哪些不舒服？
三、希望你到医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
近来总是没有力气。
经常感冒，患病。
效果：
去医院检查果然有白血球增多之兆。

记录3

学生姓名：贺 * 
电话访谈时间：2015年9月18日
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果：
有进步，但也有反复，还需巩固。

记录4

学生姓名：陈 **
电话访谈时间：2015年10月15日
谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果：

记录5

学生姓名：陶** 
电话访谈时间：2015年11月17日  
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：
有进步

记录6

学生姓名：何*

电话访谈时间：2015年12月12日
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。

二、在学习时，要多思考，更要细心思考。

三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：

诚恳地接受老师的建议。

效果：
与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。

记录7

学生姓名：蒋*

电话访谈时间：2016年3月5日
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。

二、要加强炼字，平时多练习。

三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。

学生认识态度：

诚恳地接受老师的建议。

效果：
作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。

记录8

学生姓名：黄**

电话访谈时间：2016年3月26日
谈话要点：
一、表扬他很聪明。

二、指出他的成绩不怎么理想。

三、指出他成绩不理想时因为他懒。

四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。

学生认识态度：

诚恳地接受老师的建议。

效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。

记录9

学生姓名：蒋**

电话访谈时间：2016年4月6日

谈话要点：
一、询问她最近的苦恼。

二、分析造成她的苦恼的原因。

三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。

四、提出希望：试着按老师的方法开展工作。

学生认识态度：

诚恳地接受老师的建议。

效果：
与同学的关系有所缓和。

记录10

学生姓名：刘*

电话访谈时间：2016年4月16日
谈话要点：
一、询问她每完成作业的原因。

二、指出他的错误：没有按时完成作业。

三、点明不完成作业的坏处。

四、提出希望：今后要及时把作业做好并上交作业。

学生认识态度：

诚恳地接受老师的建议。

效果：
能按时交作业。

记录11
学生姓名：曹**

电话访谈时间：2016年5月23日
谈话要点：
一、要求与发生矛盾方互相道歉。

二、询问打架的原因。

三、分析他们不对的地方。

四、提出希望：同学之间要和睦相处，不要打架。

记录12

学生姓名：雷*

电话访谈时间：2016年5月24日

谈话要点：
一、询问不管班级钥匙的原因。

二、劝告他做事情要学会坚持。

三、询问是否还愿意为班级开门锁门。

学生认识态度：

刚开始很气愤地说出了原因，并表示不愿再管理钥匙，经过我的开导，答应坚持到期末。

    记录13
学生姓名：何*

电话访谈时间：2016年6月19日

谈话要点：
指出他对家里撒谎时不对的

学生认识态度：

刚开始因为害怕，不敢说实话，在我的追问下承认错误。

记录14

学生姓名：蒋**

电话访谈时间：2016年6月20日
谈话要点：
一、表扬她的画画得好，人也聪明。

二、指出现在要有爱好特长，但更要学好文化知识。

三、指出她上课画画的坏处。

四、提出老师的希望:今后上课不要做与课堂无关的事情，在课后可以发挥自己的兴趣爱好。
学生认识态度：

诚恳地接受老师的建议。

效果：
上课思考问题积极，并踊跃举手回答问题。