读《我的教育心》有感
读了《我的教育心》，我深深地感到作为一名教师就要像李老师说的那样：“做有童心和爱心的教育者。”因为爱心能感染学生的心灵，童心能走进学生的情感世界，李镇西老师正是用对学生的爱心，对教育的诚心来做好自己的教育工作，也给我们的教育工作带来了许多启发和思考。
李老师说：“永远保持现在这种纯净的童心”。这颗童心的“纯粹”实际上就是叫我们不为社会世俗所纷扰，不为追逐名利而担心，不为利益受损而伤心，要将教育当成一种信仰。我们的工作环境决定了我们大多数的时间是和孩子在一起的，让自己保持童心有很多种方法：和孩子像朋友一样谈谈心，聊聊孩子们感兴趣的话题；有机会的时候加入到孩子们的游戏队伍中，放飞童心，感悟童真、童趣；和孩子们一起阅读，看他们喜欢看的书，和他们一起说一说对书中故事的理解，对人物的感受，会无形间拉近和孩子的心灵距离，也会让你自己用儿童的眼光看世界……只要行之有效的方法，我们都要去尝试，要把纯真保持到永远。
有人说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”我们很多老师其实也是有爱的。真正的爱应该是不仅爱考试的高分数，更爱学生的成长过程；不仅爱“优等生”，更要爱“学困生”；不仅爱学生的聪明乖巧，更要爱学生的贪玩调皮；不能爱少数学生，而要爱所有学生，我们要将自己的爱播撒到每一个孩子的身上，浇灌到所有孩子的心田。
李老师说，帮助学困生的过程正是积累教育智慧的过程。学困生是一个特殊的群体，我们老师要理解他们。学困生经常得不到表扬奖励，体会不到学习的成功，他们的内心深处缺少自信，相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理，他们更需要温暖，更需要关爱。陶行知说：“没有爱就没有教育”。将爱传给学困生，这就是教师的天职，也是转化学困生的基本前提。一个鼓励的眼神、一句真心的表扬、一个温柔的抚摸……都能体现老师对他们的爱心。这使我想起班上的小宇同学，他长得胖乎乎的，白白的皮肤，性格开朗，一看就能惹人喜爱。他的情商很高，记得那一回周五的上午，我一连上了三节课，嗓子自然就会感到干疼，小宇闪烁的眼睛看出我嗓子难受，立刻就用自己的热水杯，倒了一杯水递给我，他说：“老师，喝一口水吧，嗓子会舒服一些的。”我很感动，一口气就喝完了，这水真甜，那是孩子对老师满满的爱，那一刻我感到自己是幸福的。虽然他的学习并不好，有时考试写不完卷子，有时看不懂题目的意思，但我告诉他：你其实很棒的，就是在考试时不要着急，仔细读题，认真答题，提高速度，自然就会有好的成绩。课下我经常请他到我办公室来玩，有时带他一起读书，有时和他说个小笑话，有时还给他补补课，他自信地说：“我的语文成绩不差，就是速度慢了，回去我要多训练。”从那以后，他就主动带一本字帖来办公室练习书写，我想孩子自己能认识到自己的不足，比老师苦口婆心地说服教育效果会更好。相信小宇会有更大的进步。
在李老师的书中，我感到老师要善于广泛阅读教育名著，学习借鉴教育名家的先进理念和成功经验，运用在平日教学中，积极实践和反思，总结积累教学经验。
李镇西老师有写随笔的习惯，看到他的一本本著作，就能够体会日积月累的作用。他的创作，均来自于小事的思考，来自于自己的见解表达。其实我们在日常教育和教学的工作之中，也会发生许多有趣的、难忘的事情，但由于自己未能及时的记录，导致很多宝贵的财富就这样丢失了，所以我要坚持做到写教育工作日记，将生命中那些的美好回忆永远的珍藏。
读完此书，心中思绪久久不能平静。如何才能让自己职业疲倦之心重新点燃新的希望？我在这本书中找到了答案。要把教育当成一种信仰，要保持一颗童心，而且要保持到永远。相信只要我们能够拥有一颗真诚的教育心，我们的教育就会成功！
王征