小技巧，大收获——读《小学语文教师一定要知道的180个妙招》有感
小技巧，大收获
——读《小学语文教师一定要知道的180个妙招》有感
王高洁
当崭新的《小学语文教师一定要知道的180个妙招》到我手里时，我如获至宝，更是激动万分。
以迅疾的速度阅读完了它，感到，这本书都是针对小学语文教师日常教学中经常遇到的难点问题，选取了180个一线教师的“金点子”可以按图索骥，面对各种教学“疑难杂症”。因为书里介绍的都是我们语文教学中遇到的困惑，很贴切，很真实！对我们的语文教学也真正能起到实效的作用！这些妙招，有的帮学生得好方法、养成好习惯；有的帮学生趣学拼音和标点；有的帮学生解决识字和写字的难题；有的帮学生掌握词语与句子；也有的帮学生快速积累与背诵，还有的帮学生应对阅读与习作及帮学生创新作业与评价。它们分别是第一辑：方法习惯；第二辑：拼音与标点；第三辑：识字与写字；第四辑：词语与句子；第五辑：积累与背诵；第六辑：阅读与习作；第七辑：作业与评价。整本书的介绍还是比较符合语文知识系统的，呈现出由浅入深，从低到高的循序渐进的教学过程。
反思自己的教学实践中好像少了一些吸引学生新颖的妙招。 如在平时的教学中，“听写”常抓不懈，每教学完一个单元，我都要进行一至两次听写，也叫“词语大闯关”，有时词汇量比较多，真的很费时，再别上学生的水平有差异，有的写好了，气定神闲地等老师收本子；有的在抓耳挠腮，眉头都锁成了“八”字了，还有些“狡猾”的家伙偷偷地撩开书的一角。批改的时候也要很多时间，特别是对那些落差生，还要一个词一个词地去对，有时对得都眼花了，陷于困惑之中。看完了这本书，书中介绍的“作弊1分钟”解决了我的燃眉之急，该方法是允许学生用1分钟的时间拿出书来核对一下所听写的词语，当我把这个做法向学生宣布时，孩子们都愣住了，等理解了我的意思，一个个哈哈大笑，当我宣布倒计时时，笑声戛然而止，一个个忙不迭地埋头翻书。
孩子们的心理真是奇怪，听写前叫他看书，他懒得理你；听写后，叫他查书订正，他将你的话当耳边风。说可以“作弊1分钟”，一个个像捡到金元宝一样认真地检查起来。也好，如此一来，掌握得好的学生可以验证一个，印象更深了；掌握得不好的学生，那些“作弊”看来的词语，正是他们没记住的，抄了一回，相信比订正更有效果。同时我们也很省力，我也不用再像抓壮丁一样，去抓那些不安分的家伙订正了。
最后我引用了北京十一学校李希贵校长的一句话：“现在的年轻老师确实少了些自己的妙招，也因此少了很多的魅力。一个老师如果什么招数都没有，要下决心练。一点一点积累，一年一年锤练，不断借鉴一些好的东西，慢慢也就有一身的妙招了”！相信大家阅读了这本《小学语文教师一定要知道的180个妙招》后，受益终生！