用讲述温暖心灵 用研讨启迪智慧

五月十日，庐阳区“阅读工程”的一大群“点灯人”齐聚上城国际分校的多媒体教室，举行“用讲述温暖心灵”专题教研活动，共同探讨讲述的内涵、讲述的意义、讲述表达文本的形式。

活动分为两个板块，第一板块是讲述板块，上城国际分校的柏玉萍老师用绘声绘色的语言和生动夸张的动作向孩子们介绍了一个调皮捣蛋的小乌鸦——花袜子，深得孩子们的喜爱。高晓娅老师向孩子们讲述了经典绘本《爱心树》，娓娓道来，感人肺腑。接下来杨咸玲老师结合去常州参加“亲近母语”第六届阅读论坛研讨会暨第四届绘本讲述大赛的学习心得，向老师们详细介绍了如何做一名快乐的讲述人，她告诉老师们讲述首先要确定讲述的对象，面对不同的孩子、不同的听众，要不断转变角色。二要深读文本，对于文本的内容要作有价值的取舍，三是选择文本或绘本时要力捧经典、用经典的作品涤荡孩子的身心，让孩子们获得经典的熏陶和深远影响。而柏景湾小学的韩铭华老师用一堂生动的阅读推荐课向大家展示了在课堂上尝试绘本讲述的情景。

第二板块的交流研讨中，老师们针对“讲述”这个全新的阅读课概念进行了探讨和深入解读。老师们普遍认为：讲述不同于普通的讲故事，讲述需要深层次地解读文本，并将这种文本理解和声细语、潜移默化地融入到讲述中，用声音让孩子体验文字的温度，带领孩子亲近文本、亲近母语。淮三小的季芳老师对两位老师的讲述提出了自己的见解，她觉得文本中的图画也很值得品读，可以让孩子静静地观看，为孩子的感情体验留白。

庐阳小语教研室的杨立新主任高度评价了此次教研活动，她认为这次讲述为庐阳区的阅读工程注入了新的源泉，讲述是一种感知熏陶，一种浸染、一种引领，引领孩子读书也需要老师提升自身的文学以及综合素养，用自己的魅力带动孩子自身语言的磨练。淮三小的任昆副校长和罗梅老师都深情地回忆自己求学时老师的讲述对自己的深远影响，任校长觉得讲述是把书本的无声语言变成了有声语言，讲述是美术、音乐、朗诵的艺术结合、讲述是孩子与书本的桥梁和驿站，它不仅是用深情并茂的讲述打动孩子的心灵，还再次将孩子引向书本。如果说老师们用讲述丰富了文本，那么专家们的解读就丰富了讲述的内涵，拓展了讲述的外延，上城国际分校的姚庆副校长评价老师们非常投入、用情地为孩子讲述故事，无痕地融入了自己的感悟，讲述更应该作为一个独立的形式体现其在阅读引导中的意义，她希望更多的语文老师能加入到讲述的队伍中来，让更多的孩子感受图书的魅力，在阅读工程中受益。

庐阳区的阅读工程是一项惠及每个孩子、每位老师的文化工程，孩子在阅读中愉悦身心、快乐成长，老师在阅读中陶冶情操、提升素养，我们愿意尝试讲述、推荐、交流等等方式推动孩子的阅读，在讲述中温暖孩子、温暖心灵，做一群快乐的儿童阅读“点灯人”。