与“攀英”同行

与“攀英”同行

——合肥市舒城路小学语文教研组走进“攀登英语”课堂实录（节选）

最近，舒小语文教研组组织了语文教师走进“攀英”课堂的活动，重点从“攀英”课堂的评价体制中对我们语文课堂教学的评价激励体制的改变有所思考和启发。

老师们通过“攀英”推门课的学习，自己对于这种充满热情的良好的评价机制的独特思考，结合自身的教学实践，在教研组内进行了热烈的讨论和交流。

王高洁老师认为评价要以鼓励为主，用比较竞争的方式激发学生的热情，并把课堂中原先由教师评价的机会更多的留给学生。汪晴川老师用充满温情的文字表示：学着让孩子们能在宽松、自然的氛围中快乐的学习！蔡芙蓉老师则介绍了她在“攀英”课堂中的感受与启发。还有王征、匡黎、李璐等老师们，都把自己的感受与思考，毫无保留的进行了交流。包括自己的一些困惑，比如：如何建立起一套有效的适合大班额的评价机制呢？语文课堂的学习任务要比“攀英”课繁重复杂，该怎样建立起适合语文课堂的评价激励体制呢？还有如何处理好低、中、高年级不同年龄学生差异而表现出的不同的学习兴趣？……

“攀英”实验班给我们语文课堂教学带来了一场关于激励评价体制的全新思考与探索，与“攀英”同行，收获多多。