【校本培训】爱阅读·爱生活·爱教育——上城开展教师素养专题培训

7月3日上午，合肥市南门小学上城国际分校暑期校本培训第二场专题讲座火热进行。全体教师在学校报告厅，和逍小教研片所有老师一起相聚“云”端，认真聆听了浙江省金华市荣光国际学校副校长吴小军带来的教师学习力提升讲座。腹有诗书气自华，吴小军的讲座声情并茂，幽默风趣，深深触动了老师们的心灵。

吴小军由谷歌招聘人才的五项标准，引出最重要的标准——学习力。他认为，学习力是一个人学习动力、学习毅力、学习能力的综合体现。学习动力体现了学习的目标，学习毅力反映了学习者的意志，学习能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。而获得学习力的重要方式就是阅读书籍，并自创了读书五字决“博、思、摘、用、不”。

博，即读书要广博。鲁迅说：必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿成蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

思，即读书要思考。孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。

摘，即读书要摘记。司马迁收集资料达5年，才动笔写《史记》。 

用，即读书要学以致用。陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

不，即读书要学会说“不”。为了每天保证阅读的时间，要和一些事情说“不”。

吴小军倡导由“以读促写”向“以写促读”转变，由“阅读本位”向“写作本位”转变。教师要做自己最擅长的事，自己最喜爱的事。比如:写日志，坚持每天写日志，可以达到练笔、练字、备忘、励志、修身、养性的作用。

吴小军每天晚上都会静静地坐在书桌前，摊开心爱的日记本，把一天的所见所闻所思所为记录下来，就像洗脸刷牙一样，如果哪一天不写了就会觉得很不舒服。他写的日记有教育叙事，有行政工作日记，有个案研究等等，并且一写就是31年。

吴小军围绕“为什么要写教育日志”、“如何写教育日志”两个角度展开分享，讲述了写教育日志的五个意义：记录自己的教育历史、反思自己；明确工作中的重难点；促进自我反思；加强经验分享；完善人格修养。

此外，他还坚持为女儿写成长日记，从妻子怀孕到女儿呱呱坠地，7000多天的日记，记录了女儿的成长，这份坚持令人感动。他说记日记最大的好处——就是迫使自己每天与孩子交流，哪怕工作再忙也要与孩子谈心，只有这样才能把孩子的成长点滴记录下来。

讲座结束后，很多老师分享了自己的学习心得。

王超老师说：“当老师，写日记不难，难的是坚持，我们总是以忙为借口，听了吴校长的讲座后，看到吴校长几百本的日记，真是给我们做了示范，以后，也要挤一挤时间，记录自己的教学叙事反思。”

万芝斌老师感慨地说：“阅读，可以打通心灵的沟通，只有沟通顺畅，做起其他事来才容易很多。”

这顿丰富的暑期培训“精神大餐”不仅在实践方法上给予了老师们很多指导，更多的是开启了大家智慧的金库。上城全体教师零距离领略了全国名师的教育底蕴和人格魅力，也从内心迸发出作为教师的自豪感、幸福感和责任感。

阅读和写作是提升教师学习力的有效途径，上城教师们将与书为伴，反思教育，秉持初心，躬耕未来！

文：王维     图：邢媛媛 李晓芬      审核：陈艳