校本教材 录像课——《遵守交规 文明出行》

   教学目标：

　　知识目标：懂得交通安全的基本常识，掌握部分交通规则。

　　技能目标：通过各种活动，使学生懂得不遵守交通规则的危害性，树立自觉维护交通法规的意识。

　　情感目标：培养学生的自我保护和珍爱生命的意识。

　　教学年段：

　　小学三年级

　　教学重、难点：

　　重点：通过各种活动，使学生懂得不遵守交通规则的危害性，树立自觉维护交通法规的意识。

　　难点：培养学生的自我保护和珍爱生命的意识。

　　活动准备：

　　1、准备便利贴和卡纸标题。

　　2、搜集见到的交通标志和交通安全标语。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　师：大家都知道，每天我们上下学的时候，是交通最繁忙的时候，所以在上学和放学前，老师和父母都会提醒你们什么呢？

　　生：注意安全！

　　师：说得真好！其实归纳起来就是简简单单这样的一句话。出示：高高兴兴上学来，平平安安回家去。大家想过吗？这“平平安安”四个字蕴含着什么意思？

　　生：是希望我们能安全地来学校、安全地回到家。

　　师：是的，我们每天上学放学都要注意交通安全。今天我们就一起来开一个关于交通安全的主题班会。（贴标题：遵守交规 文明出行）交通安全很重要，但是现实生活中，还是不断有交通悲剧的发生。请看大屏幕。（出示课件：我国交通事故是各种事故中的第一“杀手”，我国中小学生因交通事故伤亡的人数平均每天就有五十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失。）

　　设计意图：通过图片及交通事故的数据，让学生直观地感受到交通问题的严重性，引发学生的思考，激发他们想解决问题的心情。

　　师：看完了这些图片和数据。大家的心情是怎么样？

　　生：很难受。

　　师：是啊，大家思考一下：造成这些交通事故的原因可能是什么？

　　生：超速驾驶。

　　生：超载。

　　生：酒后驾驶。

　　生：闯红灯。

　　二、图片展示  认清规则

　　师：大家说得很对。交通安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。那么，我们应认清哪些行为是违反交通规则的，并自觉杜绝这些行为。请看大屏幕！

　　师：（出示课件）以上是生活中常见的不文明交通现象。选择一幅图，思考：他们哪里做错了？如果你在旁边，你打算对他们说什么？

　　图1：在马路边玩耍。（如果车辆失控，后果会很严重）

　　图2：超载、未戴安全头盔。（一旦发生交通意外，安全头盔会保护我们的头部，使撞击的力度降低。）

　　图3：攀爬、倚坐护栏。（这样，容易被来往的车辆碰伤。）

　　图4：超载。（爆胎、突然偏驶、制动失灵、翻车等事故。另外，超载还会影响车辆的转向性能，易因转向失控而导致事故。）

　　图5：逆向行驶。（太危险了，赶时间，也不能拿生命开玩笑啊！）

　　图6：并排行进。（交通法明文规定：并排行走，最多只能2人。）

　　图7：突然横穿公路。 （有的同学认为车过了，得马上跑过对面，才安全。这样的想法无疑是错误的，交警蔡叔叔曾说过，晋江市某镇最近就发生了两起小学生过马路时，被车撞伤的事故。）

　　设计意图：三年级学生的思维是以直观形象思维为主，教学中应利用多媒体资源直观向他们呈现知识。这个环节出示现实生活中各种交通问题的图片，让学生观察、讨论、汇报，通过生生合作，自主学习，让学生在明辨是非的过程中，主动获取了知识。

　　师：刚刚大家都观察得很认真，也指出了图中不对的地方。那么，你能说说，在上下学的过程中，我们应该要怎么做吗？

　　3.学生自由发言。

　　4.交通绕口令。

　　师：老师很高兴，你们都有遵守交通规则的意识！那现在老师找来一些交通绕口令，帮助你们能够记住更多的交通规则！（自由读—分组读）

　　三、学习标志  明法导行

　　师：遵守交通规则很重要，我们不能因图一时之快而违反交通规则，否则后果将不堪设想。如果我们留心观察，你一定会注意到在公路上有许许多多这样的交通标志，它们简单易懂，还给我们的交通带来很大的帮助。那我们现在就一起来认识一些交通标志！

　　师：交通标志一般分三类有禁令标识、指示标识、警告标识。请你认真观察能描述一下这类交通标识有那些特点吗？

　　生：禁止标识，圆形红色边框有斜线；警告标识，三角形黄色的背景；指示标识，圆形或矩形蓝色背景。

　　师：相信课前你们都认识相关的交通标志了，现在我们分组来比赛，举手抢答，比一比看看谁认识交通标志最多！

　　设计意图：通过比赛抢答，激发学生学习兴趣，活跃课堂的气氛，更重要的是加深学生对常见的交通标志的印象，巩固交通常识。

　　四、现场指挥 学以致用

　　师：（小结：注意纪律和回答）交通标志对维护交通安全起着重要的作用。他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们应多多去认识他们、保护好他们。但光有这些交通标志还不够，车辆的通行顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。你们想不想当一回交通警察啊？

　　生：想。

　　师：现在请观看视频。

　　师：这指挥动作做下来，确实有模有样。大家想学吗？

　　生：想。全班一起学习交通指挥手势。

　　师：大家做得开心吗？可能会有点难？课后我们可以再练习。（学完后选几个做得好的学生进行示范演示，学生点评。）

　　五、设计标语  拓展延伸

　　师：今天我们一起对不文明的交通的现象进行指正，也学习了交通标志和小交警指挥手势。其实只要我们留心，就会发现在出行的路上，还常看到各种交通警示标语，在道路交通安全教育中起着不可替代的作用。（出示交通警示标语。）分组读！

　　师：一句好的交通标语能一针见血，给行人及司机起到了警示作用。接下来，请同学们设计一条交通标语，向我们周围的亲人、朋友宣传交通规则。

　　1.生设计交通标语。

　　2.念出设计的交通标语。

　　3.把设计好的交通标语贴到红心上。

　　设计意图：让学生收集标语、读标语、创造标语到最后的贴标语，这个环节升华了学生的情感，突破难点。虽是难点，但是有梯度的教学及激励性的评价，让学生乐学活学。

　　六、总结

　　师：通过今天的学习，大家有什么收获？生唱畅所欲言。

　　师：同学们，生命只有一次，遵守交通规则，就是保护我们的生命。平安是宝，平安是福。老师希望我们每一位同学都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生！让我们——齐读：珍爱生命，安全出行！

　　七、板书设计

　　珍爱生命   平安出行