王韬《小学学什么》读后感

编辑日期:2013/7/8 作者/来源:贾东琴 阅读: 【字体:

《小学学什么》读后感

《小学学什么》这本书中的故事带着我们对童年的美好回忆。也让我们对自己每天都在忙碌的工作之余,好好地对我们的课堂沉淀反思。正如编者蒋保华老师在他的博客中写道的:“小学生活应该是春天的,是幸福的。春天是绚烂的,是日生日展的活泼;幸福是圣洁的,是日高日远的觉悟,是不断地拷问与扬弃。小学教育也应熨贴孩子烂漫的童心和纯净、光明、美好的环境,心怀对未来世界的美好,让孩子自觉每天的生活都是新的,满怀惊奇和敬畏之心看待周遭世界的神奇,去漫游,去欣赏。”我想我们也正如孩子,需要的就是这样的小学生活,这样绚丽多彩而又烂漫无忧的年少时光。

小学学什么呢?我觉得一个人的童年时光得到的教育有两个:培养兴趣、适应环境。

台湾作家游乾桂曾经这样说过:“一个人的一生之中最美的时光当是童年,但我们的童年却常被轻易放过,用考试、分数、等第填塞了,以至于长大成人之后才惊觉,没有任何一件事情值得回忆”。是的,现在孩子为了学这个那个,没有一点真正属于自己的时间和天空了。在他的笔下,小学的时光是那么的丰富多彩,充满了童真和童趣。孩子的天性决定了他们的童年应该以玩为主。“在玩中学,在学中玩。”充分培养学生的学习兴趣。爱因斯坦也认为兴趣是最好的老师,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。学生对某种学科发生了兴趣,就会心向神往,注意力高度集中。学习不再是一种负担,而成为一件快乐的事情。这样,不但学习效率高,而且可以启发学生的思维,加深记忆,从而促进知识的理解和巩固,发展学生的观察力和形象思维能力,不断追求新知,并表现出学习的创造性。我们教师就应该针对学生的心理特征,激发学生学习的兴趣,学生乐学、爱学,那么,学生的学习积极性、主动性和自觉性就可以调动起来,达到最佳的课堂教学效果,提高教学质量。

二、适应环境

不管是学习知识还是提高情操,都是为了适应将来所要面对的社会环境。为什么现在有很多学生能考很高的分数,而上了社会却呈现出一种“高分低能”的现象,这都是因为他们不能及时适应环境。他们学习的知识一出校门就完全没有了用武之地,他们原先在学校里的游刃有余,到了公司、单位里却都找不到方向了。也许有的人能在较短的时间里调整过来,有的则要花上一段时间,还有的,可能一直都无法适应,于是开始上频繁的跳槽。我们也经常听到一些大学生自杀事件的出现,这也跟他们从小一惯在家长的保护伞下庇护着,在生活和学习上缺乏磨练和自我锻炼,一时适应不了大学的独立生活。我们常对学生说:要学会在什么时候做什么事。的确是这样,一件正确的事,但如果在不正确的时间或地点去做,也许就是错的。其实这就是最简单的适应环境,自己的言行要和环境相匹配。孩子的终身发展,说穿了就是让他们能适应不同阶段、不同社会的需求,这些不同的需求总称就是环境,所以,学知识是为了适应他们将要面对的环境,学做人也是为了这个,还有很重要的一点,就是心理上的调节,所以,这简单的四个字,所包含的内容却有很多。我想,一个能适应环境的孩子,他无论是学习还是行为,都不会差的,而且正因为他能适应,所以他也会对周边环境感觉很自在,快乐也就随之而来。

                                            王韬