2009-2010年第一学期课外阅读计划
课外阅读是课内学习的延伸与补充。语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。以此为依据，我们要充分发挥课外阅读的作用,认真落实新课程要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
一、总体目标及要求：
要使学生的课外阅读获得明显的效果，阅读、背诵的量就必须达到一定规模。我们计划让每一名学生在小学阶段的课外阅读总量应不少于150万字；背诵优秀诗文不少于150篇（段），并在明确小学阶段必背的古诗70首。通过大量的阅读，一方面让学生能积累丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，提高学习语文的兴趣；另一方面帮助学生巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平，拓宽知识面，培养自学能力。
二、分段阅读内容：
（一）小学1－2年级
1、阅读浅显童话、寓言、故事。
2、诵读儿歌、童谣、浅显古诗。
3、学会做一些填充式阅读笔记。
4、积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文50篇，阅读总量不少于5万字。
推荐书目：
《安徒生童话》（注音版）、《动物故事》、《世界童话故事全集》（彩图注音版）、《阿凡提的故事》、《格林童话》（注音版）、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《神话传说故事》、《没头脑和不高兴》
（二）小学3－4年级
1、阅读著名童话、寓言、故事；
2、阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；
3、诵读优秀诗文，背诵50篇；
4、会做摘录笔记，总阅读量不少于20万字。
推荐书目：
《伊索寓言》、《查理和巧克力工厂》、《小布头奇遇记》、《小坡的生日》、 、《成语故事》、《宝葫芦的秘密》、《草原上的小木屋》、《森林报》、《希腊神话》、《鼹鼠的月亮河》、《上下五千年》、《苹果树上的外婆》、《三国演义》（青少年版）、《洋葱头历险记》、《飞翔的教室》、《爱的教育》
（三）小学5－6年级
1、开始阅读名著和科技文章；
2、学会写阅读阅读笔记，一年内不少于1万字；
3、背诵优秀诗文60篇；
4、一年内阅读量为50万字。
推荐书目：
《昆虫记》（学生版）、《伊索寓言》、《水浒传》（青少年版）、《绿山墙的安妮》、《海底两万里》、《上下五千年》、《假如给我三天光明》、《漂亮老师和坏小子》、《城南旧事》、《鲁滨逊漂流记》、《简爱》、《十万个为什么》、《红日》、《西游记》（青少年版）、《哈佛家训》、《昆虫记》、《地球的故事》
三、实施方法及措施：
（一）保证学生有书可读。语
（二）班主任根据本班实际制定切实可行的班级课外阅读计划。
1、各年级每班每周安排一节阅读课，专时专用；
2、.每节语文课，安排课前3－5分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评；
3、对课外阅读经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。
4、以班级为单位，每学期组织2次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”等活动。形式可以是：故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等；
5、.每位教师每学期上两节课内阅读指导课，指导课有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等；
6、班级语文课外阅读活动课要有活动方案设计；
7、充分办好班刊、班级黑板报，小学高段以上年级语文教师要辅导学生每月出一期班刊，要办一期黑板报；
（三）充分利用假期时间，安排学生自由阅读
1、“五· 一”、“十· 一”长假期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美 文章，或者安排学生进行社会调查；
2、寒暑假为学生集中时间阅读名著2部的时间；
3、寒暑假时，学校还可组织部分学生，在语文教师带领下名胜古迹，增长人文素质，提高阅读兴趣，如参观包公祠、登大蜀山、植物园踏青、参观李鸿章故居等。
（四）定期开展一些班级学生喜爱的读书活动。
学校每年举办一次“读书节”，活动内容多种多样，包括：读书故事会、名著欣赏讲座、读书心得交流会、演讲比赛、与作家对话、阅读名著交流、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
（五）语
阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。
（六）开展读书竞赛。
全面动员，人人参与，深入开展“阅读伴我成长”的课外读书活动。根据各年级的必读书目及相关的古诗、成语等课外阅读与积累拓展资料，开展各年级的课外阅读知识竞赛。竞赛的内容不会很难，主要目的是检查学生有没有认真阅读必读书，各班是否利用晨间阅读时间，指导学生积累相关内容。
语文组
二〇〇九年九月